a
b
c
d
Психолог в Санкт-Петербурге
Должность:
Психолог
Опыт работы:
3 года
Желаемая зарплата:
от 20000 руб.
Город:
Санкт-Петербург
Образование:
Высшее гуманитарное
Тип работы:
По договоренности
Место работы:
Не важно
График работы:
По договоренности
Последнее обновление:
08.04.2019
О соискателе
ФИО:
Яна Пряничникова
Образование:
Высшее гуманитарное
Возраст:
32 года
Пол:
Женский
Профессиональные навыки
Несколько курсов повышения квалификации
Опыт работы
Период работы:
Апрель 2017 - по настоящее время
Должность:
Педагог-психолог
Тип работы:
По договоренности
График работы:
По договоренности
Работодатель:
ФГБОУ "МДЦ" Артек"
Город:
Ялта
Должностные обязанности и достижения:
Обязанности:
- Осуществляла профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждения;
- Содействовала охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка;
- Способствовала гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляла превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;
- Определяла факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников), и принимала меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной);
- Оказывала помощь обучающимся (воспитанникам), родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;
- Проводила психологическую диагностику различного профиля и предназначения;
- Составляла психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников);
- Вела документацию по установленной форме и использует ее по назначению;
- Участвовала в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся (воспитанников), способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения;
- Осуществляла психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся (воспитанников), содействует их развитию и поиску;
- Определяла степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся (воспитанников), а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;
- Формировала психологическую культуру обучающихся (воспитанников), педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания;
- Консультировала работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
- Осуществляла профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждения;
- Содействовала охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка;
- Способствовала гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляла превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;
- Определяла факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников), и принимала меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной);
- Оказывала помощь обучающимся (воспитанникам), родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;
- Проводила психологическую диагностику различного профиля и предназначения;
- Составляла психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников);
- Вела документацию по установленной форме и использует ее по назначению;
- Участвовала в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся (воспитанников), способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения;
- Осуществляла психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся (воспитанников), содействует их развитию и поиску;
- Определяла степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся (воспитанников), а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;
- Формировала психологическую культуру обучающихся (воспитанников), педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуру полового воспитания;
- Консультировала работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся (воспитанников), педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).
Образование
Название учебного заведения:
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (Национальный исследовательский университет)
Город:
Нижний Новгород
Дата окончания:
Июнь 2016
Уровень образования:
Высшее
Факультет:
Психолого-педагогический
Специальность:
Психология социальная педагогика
Форма обучения:
Очная
Название учебного заведения:
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (Национальный исследовательский университет)
Город:
Нижний Новгород
Дата окончания:
Декабрь 2018
Уровень образования:
Магистр
Факультет:
Психолого-педагогический
Специальность:
Психология развития
Форма обучения:
Заочная